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做了几年教务老师后,我终于秃了

来源: 时间:2019/3/21 10:33:00 点击:1 标签:
最近,我的好兄弟,考仕通教务老师老陈哭着对我说:


小老弟,我要秃了。。今早我洗头发薅掉了一把,一数57根!57根啊!我刚刚而立之年就承受着这个年龄不该承受的痛!我再也不是那个头发浓密的梅长苏了!


我:......


说起老陈这个老哥,他一直坚信自己是考仕通梅长苏,来自西北,酷爱辅导学员和“吃鸡”。我和他的故事篇幅并不长,犹记得当我在伏案写卖课文的时候,老陈都会在我后一排的后一排的座位上,埋头辅导、备课。。。这么一来二去就熟了。


在我的印象中,老陈是个很少抱怨的人,为何今儿个却如触发了某处不知名的开关而发作了呢?作为他的好兄弟,本着关爱互助的原则(八卦之火熊熊燃烧)。于是我把老陈叫到了小黑屋,准备严刑逼供,并深入了解一老陈最近都干了些啥导致极速脱发...


秃头因素一:忙于思考2020课程迭代,无法睡觉


从元旦前开始,老陈和其他三位教务老师,开始探索如何对2020某些课程重新进行教研和迭代


理论上来讲,去年他们已经经历过一遍这种事儿,基本上门儿清,这一次迭代应该不会太难。


but,作为一家还在成长中,却始终重视“教学服务”和关注每位学员“学习效果”的教育机构,当然不能遵循“老套路”。皮埃斯:考仕通明年会增加不少新东西,比如“10人小班课”及配套的“升班制”和教学服务


说白了,就是希望2020课程更迭用更严谨的态度去对待,不仅仅是单纯的梳理旧课程做新课程,更多的是站在学员的角度,探寻学员真正需要的教学服务、能力、学习方式等,从而重新梳理整个课程内容结构。


第一件事情比较好搞定,毕竟下半年我们的教务老师团队新增了不少“新生力量”,一人看对应的一系列视频、教案,抓出陈旧的教学内容;第二件事就比较难解决了,怎么抓住学员的真正需求呢?老陈他们抓耳挠腮的想了足足3天,最终拍板用最土最笨重最老套的方法去做:抽一批老学员一对一做调查,通过老学员的真实反馈来寻找需求。


最终,又过去了3天,摸清了学员的诉求。如,在原有的课程内容之上,增添了“10人小班+班级讨论+高强度课后作业训练+教务老师4V1批改&辅导+名师答疑解惑+教务老师全程带班+升班制”这样的“重服务体系”班型。


老陈本以为做完迭代方案之后终于能轻松了,准备抽空来盘“吃鸡”时候,没想到,熬夜正式拉开帷幕...


秃头因素二:忙于2020课程迭代细节,无心睡觉


方案及大框架有了,教务小分队便开始着手2020课程迭代的细节上。


于是,老陈、蓉蓉、玲玲以及剩下的一位媛媛老师(一直默默无闻的一位教务老师),再次熬了3天3夜,研究出了更迭课程的四个维度:


1.历年学员学习数据:找技术老师要了近两年官网、X讯课堂等平台的近1500名学员对课程视频的观看数据,分析出学员认为的重点和我们教学重点的差别;


2.老学员的反馈:将此前做的所有的调查问卷、课程反馈等做一个汇总、分析整理;


3.学员学习体验的完整性:以前更多的是关注知识点是否覆盖全并讲透彻,这次迭代则考虑学员学习体验的完整性,比如每个学员是否能全程上课、能不能跟得上课程、知识点学习难度是否合理等等;


4.引入多个视角:包含专业视角(逻辑主讲老师张永林老师等)、教务老师视角(老陈等若干)、老学员视角、萌新学员视角,共同判断新学员和老学员各需要什么。


总之来讲,从一切准备就绪到实施,老陈他们“愉快”的在办公室跨了个元旦,终于在这两天将2020课程完成了一次华丽丽的升级!


至于具体增加了些啥、更替掉了啥,这个老陈还没有透露给我!诸位小伙伴们儿在未来不久的日子自行体会吧,绝对物超所值!


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嗯……,以上与卖课无关内容本来我是不想写的,毕竟对于我来讲,此地甚为神圣。但是看在老哥老陈皱着眉,不断抚摸那掉了(一丢丢)头发的地方的(可怜兮兮)的样子,我决定还是写篇文章赞美并帮他宣传一下!!!


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这个耗时近两个月,榨干考仕通教务团队四位小哥哥、小姐姐+一个张永林老师和诸位主讲老师(重录课程),历经了N次删改、老学员试学,全新迭代后的课程,将于近期隆重上线!而“10人小班面授班”已开始招生啦,抓紧时间报名吧!


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